¿COMO APRENDEMOS EN EDUCACION A DISTANCIA?

EDUCACION A DISTANCIA.

La educación a distancia es una modalidad que permite el acto educativo mediante diferentes métodos, técnicas, estrategias y medios, en una situación en que alumnos y profesores se encuentran separados físicamente y solo se relacionan de manera presencial ocasional mente. la relación presencial depende de la distancia, el numero de alumnos y el tipo de conocimiento que se imparte tampoco requiere que este circunscrita a un recinto especifico. además es un proceso, de formacion auto dirigido por el mismo estudiante.

por una parte esta un centro educativo que diseña y elabora los materiales de auto aprendizaje y, al otro, extremo esta el alumno. ese es el esquema básico. apartir de ese modelo surgen muchas maneras para dar respuesta al como enseñar. desde la simple pagina de una revista, elaborada para producir aprendizaje en el lector que desee seguir las instrucciones y sin ninguna valuación posterior, hasta el uso de aulas virtuales y vídeo conferencias por medio de satélites, pasando por el uso de computadoras de textos de auto-instrucción y de sistemas de evaluacion practica y presencial. en estos aspectos la teoría de la comunicacion y del aprendizaje tienen un papel relevante.

la educacion a distancia es una representacion adecuada a la demanda educativa de hoy y la calidad que alcance depende, al igual que la modalidad presencial, de una correcta y responsable plantificación, organizacion, dirección y control de los procesos.

el principal objetivo de esa forma de educacion, es proporcionar nuevos medios de aprendizaje, que enriquezcan los conocimientos de los estudiantes, sin restricciones de espacio y tiempo.

COMO APRENDEMOS EN EDUCACION A DISTANCIA.

¿ COMO SE APRENDE?

-Es una acción que se desarrolla a dos niveles: el comportamiento y el pensamiento.

-Reune unas características particulares: orientado por objetos, dirigido al desarrollo global del sujeto, delimitado por las necesidades personales y las convenciones sociales.

-es un proceso en el que participan activa y consientemente profesor y alumno.

-Saber como aprende el alumno y que variables influye en ello. en didáctica esta en relación directa con saber mas sobre que hacer para ayudar al alumno y aprender mejor.

-El aprendizaje como tarea del alumno (factores que inciden en los procesos de aprendizaje de los alumnos ) ¿ como aprenden los alumnos ? el modelo cognitivo trae consigo tres cambios importantes en la consepcion del proceso de enseñanza-aprendizaje según señalan Neinstein y Mayor ( 1986 ):

a) en este modelo se describe el aprender como un proceso activo que ocurre dentro del alumno y que es influido por el discente.

b)los resultados del aprendizaje se ven ahora como algo que depende tanto de la información que el profesor presenta como el proceso seguido por el discente para procesar tal información.

c)por tanto se configuran dos tipos de actividad que condicionan el proceso de aprender: las estrategias de enseñanza ( campo se presenta el material en un tiempo y en una forma determinada ) y las estrategias de aprendizaje ( como el discente a través de su propia actividad organiza, elabora y reproduce dicho material )

-el aprendizaje como área del profesor ( factores de la intervención de los profesores que inciden en el aprendizaje ) ¿ como enseñar a aprender ?

el profesor pasa a ser el que ´´ enseña a ser el que facilita el aprendizaje ´´ este enfoque tiene repercusiones a varios niveles:

a) precisan de un lugar en la estructura temática de la didáctica,los temas referidos a procesos y estrategias de aprendizaje,mecanismos cognitivos y sociales de desempeño aprendiz, dirección de los aprendizajes, etc.

b)no basta con ser tecnicos en los contenidos a impartir si no en las estrategias de "facilitación del aprendizaje" es la nueva perspectiva en la formacion de los profesores.

c)el profesor habrá de distribuir su tiempo entre la enseñanza de contenidos y la eseñansa directa e indirecta de estrategias de aprendizaje.

el aprendizaje es, desde esta triple perspectiva, una tarea del profesor por una doble razon:

- las estrategias que los estudiantes aplican a su aprendizaje influyen efectivamente en la calidad de este.

- tales estrategias son aprendibles y mejorables atreves dela actuacion del profesor.

la incidencia del profesor en la optimizacion del aprendizaje de los alumnos se produce por dos vías principales:

-vía técnica. expresa un mecanismo de incidencia a través del manejo de tecnicas por parte del profesor y a través de la enseñanza de tecnicas de los alumnos.

-vía relacionar. los efectos de los profesores sobre el aprendizaje de lo9s alumnos tiene fuerte sentido individual.

la alabanza y los esfuerzos adquieren relevancia no tanto por su estructura técnica si no por su contexto relacionar en el que se insertan.

después de estas reflexiones podemos arriesgarnos a explicitar una definición eléctrica:

aprendizaje es el proceso de adquisicion, de una disposicion, relativamente duradera, para cambiar la percepción o la conducta como resultado de una experiencia.

AULA VIRTUAL.

El uso de Internet, el uso de E-mail y la evolucion tecnológica incentivan cada vez mas los nuevos métodos de aprendizaje. ´´ educacion a distancia ´´ , ´´ aula virtual ´´ se va imponiendo con mayor fuerza al tener que elegir como aprender, donde, con que tiempo y con cuantos recursos. la educacion a distancia, al permitir estudiar sin necesidad de desplazarse a instituciones académicas, otorga lo posibilidad de tiempo y dinero. las formas de estudiar y de aprender ya no se basan solo en el uso de papel y de bolígrafo. hoy el ordenador, el Internet y el correo electrónico son herramientas fundamentales a la hora de adquirí o reforzar conocimientos. los alumnos reciben en sus domicilios, oficinas o empresas material didáctico que permite un estudio mas accecible y eficaz.

los libros, manuales y ejercicios que comúnmente el alumno puede recibir por correo tradicional, pierden terreno ante la evolucion de la tecnología informática, lo cual ofrece a través de diversos programas una información visual y sonora; que brinda una importante dosis de motivacion.

desde la perspectiva tradicional, el ´´ AULA VIRTUAL ´´ permite entender a un mayor numero de alumnos con menos profesorado del que se presisa en la enseñanza presencial. Ello sin tener en cuenta la poca exigencia en cuanto a edificaciones, mobiliario escolar, personal subalterno, etc...

APRENDER EN LA VIRTUALIDAD.

Los nuevos avances en comunicaciones generan un nuevo espacio social y no se limitan a ser medios de información. la sociedad siempre nos a educado para el entorno natural, normalmente a través de la familia.

las escuelas y universidades están tardando en adaptarse al nuevo espacio social, pese a que el entorno cibernético es vertiginoso en otros sectores de la acción social. ( banca, investigación científica, comercio electrónico, espectáculos). En este nevo espacio social todavía no hay escenarios específicamente diseñados para la educacion o son muy pocos. Es una de las tareas que debe hacerse. ademas de crear los escenarios telemáticas educativos ( aulas virtuales, escuelas y universidades electronicas, intranets para la educacion, etc.) hay una enorme labor de formacion de agentes educativos por llevar a cabo.

Son las aulas virtuales a cuyos escenarios accede conectándose a una red educativa telemática. aparte de ser aulas distales, lo mas notable es que dejan de ser recintos con interior, frontera y exterior, convirtiéndose en redes digitales en las que se desarrollan las diversas acciones educativas, el profesor, puede ahora proponer una serie de problemas previamente diseñados, controlar a distancia lo que hacen los alumnos en su pupitre virtual, corregirles interviniendo en su pantalla, surgirles ideas, motivarles, pero todo eso en un nuevo medio que no es físico si no electrónico.

durante los proximos años poliferaran iniciativas de este tipo y no cabe duda de que otra clase de agentes sociales como organizaciones religiosas, instituciones internacionales u otras se incorporaran al proceso de creación de escenarios educativos virtuales.

Mas informacion en:

http://www.educacionadistancia.com

referencias:

1. universidad técnica de oruro.

2. universidad andina simón bolívar.

3. Internet. una posibilidad de educacion a distancia.

4. alarmante. la cantidad de escuelas patitos que existen en México: OCDE.

5. urgen establecer sistema nacional de educacion a distancia.

6. consorcio clavijero.

7. UMED.

8. universidad virtual del tecnológico de monterrey.

9. sistema de universidad virtual de la universidad de guadalajara (UDGvirtual)

Autor:

nombre: xilena paola suarez ramos.

edad: 16 años.

e-mail: xilepao@gmail.com

teléfono: 3115980324.

ciudad: montería.